在期末的教学日程中，人文艺术学院《大学美育》课程迎来了本学期的最后一堂课。与其说是一堂课，不如说是一场场浸润心灵的成果汇演。一学期的学习与体验，在这一节课中被以最自由、最真诚、也最富创造力的方式呈现出来。同学们带着自己的结课作业走上讲台，以丰富的表现形式书写了属于自己的美育答卷。本门课程辐射学生约3000余人，共36个班级，由我院19位教师进行授课教学工作，并组织完成此次结课活动。    

不同于传统意义上的“考试”与“提交作业”，“大学美育”的结课呈现让课堂成为舞台，让内心成为内容。表演类作品中，有的同学以歌声表达青春的明亮与柔软，有的用舞蹈演绎生命的律动与自由，还有的以朗诵传递语言的力量与情感的深度。每一次开口、每一个步伐、每一句诗，都像是一个学期以来审美训练的回声，是同学们从“害羞表达”到“勇敢呈现”的成长轨迹。艺术作品同样精彩纷呈。绘画作品或色彩鲜明、或意境深远，展现了学生们对视觉语言的理解与表达；书法作品笔锋稳健、情感含蓄，体现了审美中的沉静与内敛；剪纸作品精巧细致，手法与构图显示出耐性与专注。综合材料手工艺品则是创意的集中呈现——旧物焕新、材质碰撞，每一件都折射出学生们在美育课程中学到的观察力与想象力。                            

其中还有不少同学选择将自然材料融入创作。他们用落叶、花瓣、树枝制作装饰画、立体构件，或拼贴出创意十足的帽子。这些作品不仅独特，更体现出“取材于生活、感受于自然”的美育理念，让自然之美在教室中再次被赋予生命。这种自主选择材料、主动探索可能性的过程，本身就是美育教学的深度延展——让学生在实践中学会看见美、发现美、创造美。

为了鼓励学生在美育道路上不断前行，《大学美育》课程为本次结课特别设置了“美育勋章”。任课教师们结合每位同学的表现，从创意性、艺术性、表达力与个人成长等多个角度，评选出了优秀作品的同学。课堂上，老师们为他们一一颁发美育勋章并合影留念。镜头定格的，不仅是一枚勋章的光亮，也是一学期努力、尝试与突破的闪光瞬间。许多同学说，这是他们第一次因为艺术作品被肯定，也第一次以如此公开、自由的方式表达自我，而这份肯定让他们更愿意继续在审美的路上探索。

回望本学期的《大学美育》课程，从美学基础到艺术体验，从理论学习到审美与创作实践，每一个环节都以“育心”为旨、以“润物”为道。课程的价值，不是在于教会学生某种艺术技能，而是在于让他们在体验中获得感知力，在表达中建立自信，在创作中形成对美的理解与判断。一位同学在课后分享：“原来我也能做出属于自己的东西。”这句话背后，是美育点亮心灵的力量。                            

美育课程之所以意义深远，就在于它不止培养审美能力，更关乎人格的提升与精神的丰盈。本学期的教学中，许多原本腼腆的同学学会了表达，原本对艺术陌生的同学敢于尝试，而原本对美缺乏敏感的人，也在观察与创作中重新打开感官，发现生活中细碎而真实的美。这正是我们《大学美育》课程始终坚守的育人初心——以美润心，以美育德，让每一位学生在艺术与生活的交织中获得成长。

随着最后一堂课的呈现，本学期的《大学美育》课程也画下圆满句点。但这并不是结束。美育的影响往往悄然发生、持续生长，它将随着学生们的审美体验与生活积累不断延展，在未来的人生中继续闪光。人文艺术学院将继续深化大学美育课程教学改革，以更开放的理念、更丰富的课程形式，让每一位学生在校园里遇见美、理解美、创造美。让美真正走进心灵，走向生活，走向更广阔的未来！

文字：王宽

图片：王宽

审核：付世秋