本文转自公众号“汉语堂”

2025年11月16日，世界汉语教学学会批准发布《国际中文教师数字素养参考框架》（T/ISCLT 004-2025）、《国际导游中文能力等级标准》（T/ISCLT 005-2025）、《国际中文学前教师职业技能等级标准》（T/ISCLT 006-2025）、《信息与通信技术专业中文水平等级标准》（T/ISCLT 007-2025）、《信息与通信技术营销人员中文能力等级标准》（T/ISCLT 008-2025）共五项团体标准。

《国际中文教师数字素养参考框架》

为适应数字化与智能化时代国际中文教育事业与教师专业发展的需要，对接教育部《教师数字素养》(JY/T 0646-2022)和世界汉语教学学会《国际中文教师专业能力标准》(T/ISCLT001-2022)，并参考联合国教科文组织《生成式人工智能在教育和研究中的应用指南》及相关政策精神，教育部中外语言交流合作中心联合多所高校，由北京语言大学郑艳群教授担任专家首席，研制 了《国际中文教师数字素养参考框架》，旨在推动前沿数字技术在国际中文教育中的融合应用，提升教师教学创新与专业发展能力，助力全球中文学习者的跨文化理解与交流。本文件分为四个一级维度:数字化认知与伦理、数字化技术知识与技能、数字化应用、数字化专业发展，下设 10个二级维度和 36 个三级维度，形成由理念到知识与技能、由应用到专业发展的整体结构。

《国际导游中文能力等级标准》

为满足旅游业运用中文进行交际的需求，促进旅游中文教育的规范化，提高旅游中文教学质量，汉考国际教育科技(北京)有限公司借鉴《国际中文教育中文水平等级标准》(GF0025-2021)和《职业中文能力等级标准》的经验以及旅游职业教育领域和中国导游职业技能等级认定方面的研究成果，研发了《国际导游中文能力等级标准》。《国际导游中文能力等级标准》主要面向以中文为第二语言、运用中文在境外为中国游客提供服务的导游，在导游职业技能标准的基础上融合语言能力发展要求，以期促进学习者语言能力和职业技能的同步提升，对加快“中文+导游技能”复合型人才音养，提高本土导游人才的语言水平和职业素质具有重要的实际意义，同时也为促进中国与世界各国边成语言共识、技能共识提供助力。

《国际中文学前教师职业技能等级标准》

随着国际中文教育事业的蓬勃发展，中文学习者呈低龄化趋势日渐突出。低龄学习者，尤其是幼儿园阶段的学习者，有着不同于成人学习者的生理和心理特点。基于国际中文学前教育的发展变化和国际需求，为促进国际中文学前教师的专业发展和终身学习，建设高素质的国际中文学前教师队伍，在借鉴国内外中文教育大纲和学前教师标准的基础上，结合国际中文学前教育特点，制定《国际中文学前教师职业技能等级标准》(以下简称“《等级标准》”)，旨在为国际中文学前教师培养、培训、能力评价和认定提供依据。国际中文学前教师是全球范围内从事中文作为第二语言学前教育或外语教学的专业人员，需要经过严格的培养与培训，使之具有良好的职业道德和专业素养，实现自身专业持续性的发展。《等级标准》是对国际中文学前教师的基本专业要求，是国际中文学前教师实施教育教学行为的基本规范，是引领国际中文学前教师专业发展的基本准则，是基于教师资格标准、高于教师资格标准的倡议性标准。

《信息与通信技术专业中文水平等级标准》

信息与通信技术是当前智能时代的核心技术，中国在这个领域走在世界前列，技术先进，产业链完整，国际市场对中国的信息与通信技术有较多的需求。为满足信息与通信技术企业用中文进行交际的需求，促进中国信息与通信技术产品和服务“走出去”，规范、引导和促进“中文+信息与通信技术”领域工作，提高“中文+信息与通信技术”教育质量，借鉴《国际中文教育中文水平等级标准》(GF0025-2021)和《职业中文能力等级标准》，结合“中文+信息与通信技术”领域人才的实际情况，特制定《信息与通信技术专业中文水平等级标准》(以下简称《等级标准》)。《等级标准》主要适用于学习信息与通讯技术专业的外国学生及信息与通信技术从业人员。在信息与通信技术领域职业能力标准的基础上融合语言能力发展要求，以期促进学习者语言能力和职业技能的同步提升，对加快“中文+信息与通信技术”复合型人才培养，提高本土员工的语言水平和职业素质具有重要的实际意义，同时也为促进中国与世界各国达成语言共识、技术共识提供助力。

《信息与通信技术营销人员中文能力等级标准》

随着中国信息与通信技术的发展，中国信息与通信技术企业正在走向全球,信息与通信技术中文能力的培养已成为相关企业“走出去”进程中的基础工程和先导工程。为了推动信息与通信技术企业“走出去”,信息与通信技术企业亟需懂中文并懂技术的营销人员,促进中国信息与通信技术产品和服务“走出去”，规范、引导和促进“中文+信息与通信技术”领域团体标准化工作，借鉴《国际中文教育中文水平等级标准》(GF0025-2021)和《职业中文能力等级标准》，结合“中文+信息与通信技术”领域营销人员的实际情况,特制定《信息与通信技术营销人员中文能力等级标准》(以下简称《等级标准》)。“中文+信息与通信技术”是国际中文教育领域的重要内容，目前处于起步阶段。相关职业标准的完善有利于规范教学活动的实施，引导行业准入标准的施行，促进中文教学及相关产业的发展。《等级标准》主要面向营销工作岗位，在信息与通信技术领域职业能力标准的基础上融合语言能力发展要求,以期促进学习者语言能力和职业技能的同步提升。

来源：世界汉语教学学会

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