中国教育新闻网（2026年9月14日）

2026年9月10日是我国第42个教师节。百年大计，教育为本。教育大计，教师为本。党的十八大以来，习近平总书记高度重视教育发展和教师工作，多次就教育强国建设、教师队伍建设发表重要讲话、作出重要指示，为扎实推进教育强国建设指引了发展方向、提供了根本遵循。

今天，党建网梳理了习近平总书记的部分相关重要论述，与您一同学习领会。

建设教育强国，是以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴的基础工程

教育决定着人类的今天，也决定着人类的未来。人类社会需要通过教育不断培养社会需要的人才，需要通过教育来传授已知、更新旧知、开掘新知、探索未知，从而使人们能够更好认识世界和改造世界、更好创造人类的美好未来。

——2013年4月，习近平致清华大学苏世民学者项目启动仪式的贺信

教育兴则国家兴，教育强则国家强。高等教育是一个国家发展水平和发展潜力的重要标志。今天，党和国家事业发展对高等教育的需要，对科学知识和优秀人才的需要，比以往任何时候都更为迫切。

——2018年5月2日，习近平在北京大学师生座谈会上的讲话

教育兴则国家兴，教育强则国家强。世界强国无一不是教育强国，教育始终是强国兴起的关键因素。建设教育强国，是全面建成社会主义现代化强国的战略先导，是实现高水平科技自立自强的重要支撑，是促进全体人民共同富裕的有效途径，是以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴的基础工程。

——2023年5月29日，习近平在二十届中央政治局第五次集体学习时的讲话

要把加强教师队伍建设作为建设教育强国最重要的基础工作来抓，健全中国特色教师教育体系

百年大计，教育为本。教育大计，教师为本。国家繁荣、民族振兴、教育发展，需要我们大力培养造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍，需要涌现一大批好老师。全国广大教师要做有理想信念、有道德情操、有扎实知识、有仁爱之心的好老师，为发展具有中国特色、世界水平的现代教育，培养社会主义事业建设者和接班人作出更大贡献。各级党委和政府要坚持把教育放在优先发展的战略位置，继续大力推动教育改革发展，使我国教育越办越好、越办越强。

——2014年9月9日，习近平到北京师范大学看望教师学生时的讲话

人才培养，关键在教师。教师队伍素质直接决定着大学办学能力和水平。建设社会主义现代化强国，需要一大批各方面各领域的优秀人才。这对我们教师队伍能力和水平提出了新的更高的要求。同样，随着信息化不断发展，知识获取方式和传授方式、教和学关系都发生了革命性变化。这也对教师队伍能力和水平提出了新的更高的要求。

——2018年5月2日，习近平在北京大学师生座谈会上的讲话

强教必先强师。要把加强教师队伍建设作为建设教育强国最重要的基础工作来抓，健全中国特色教师教育体系，大力培养造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍。要立足教育强国建设实际需要，加大教职工统筹配置和跨区域调整力度。

——2023年5月29日，习近平在二十届中央政治局第五次集体学习时的讲话

各级党委和政府要重视加强教师队伍建设，在全社会营造尊师重教良好氛围，汇聚起教育强国建设的强大合力

人才培养，关键在教师。广大教师要牢记为党育人、为国育才的初心使命，以人民教育家为榜样，以德立身、以德立学、以德施教。要在全社会营造尊师重教的良好风尚，让教师成为最受社会尊重和令人羡慕的职业，努力形成优秀人才争相从教、优秀教师不断涌现的良好局面。

——2023年5月31日，习近平在北京育英学校考察时的讲话

尊师重教是中华民族的优良传统。要提高教师政治地位、社会地位、职业地位，加强教师待遇保障，落实完善乡村教师生活补助政策，推进高校薪酬制度改革。维护教师职业尊严和合法权益，减轻教师非教育教学任务负担，做好教师荣休工作。进一步加大优秀教师选树表彰和宣传力度，让教师享有崇高社会声望、成为最受社会尊重的职业之一。

——2024年9月9日，习近平在全国教育大会上的讲话

新征程上，希望广大教师牢记为党育人、为国育才的初心使命，落实立德树人根本任务，大力弘扬教育家精神，涵养高尚师德师风，提升专业素质能力，努力培养担当民族复兴大任的时代新人。各级党委和政府要重视加强教师队伍建设，在全社会营造尊师重教良好氛围，汇聚起教育强国建设的强大合力。

——2026年9月9日，在第四十二个教师节到来之际，习近平向全国广大教师和教育工作者致以节日祝贺和诚挚问候

立德树人关乎党的事业后继有人，关乎国家前途命运。

　　全国教育大会上，习近平总书记指出，要坚持不懈用新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，实施新时代立德树人工程。总书记强调，要“紧紧围绕立德树人根本任务，朝着建成教育强国战略目标扎实迈进”。

　　大会召开后不久，“实施新时代立德树人工程”被写入《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》。可以说，这是建设教育强国的“一号工程”。

　　两年间，一幅以立德树人为底色的育人画卷，正在新时代的教育沃土上渐次铺展。

　　以新思想引领 擦亮青年信仰底色

　　顶层设计纲举目张。

　　2026年1月，全国教育工作会议以“攻坚”为主题，将“深入落实立德树人根本任务”列为八项重大任务之首；6月，《教育发展“十五五”规划》印发，第一部分即“塑造立德树人新格局”，要求高质量实施新时代立德树人工程。

　　强化党建引领，基层党组织作用发挥取得新成效——

　　坚持党的全面领导，是落实立德树人根本任务的根本保证。

　　2025年12月，全国民办高校和中外合作办学高校党建工作推进会暨引导规范民办教育发展年度会召开，充分发挥基层党组织战斗堡垒作用，确保正确育人导向。

　　2026年2月，教育系统全面从严治党工作视频会议召开，要求在政治建设上把牢方向，旗帜鲜明坚持和加强党对教育工作的全面领导。

　　注重改革牵引，工程落地制度创新取得新突破——

　　广泛征求各地各校意见，高质量研制《关于新时代立德树人工程的实施意见》，涵盖25项重点举措和若干监测指标、重点政策文件、标志性项目，为工程实施明晰施工图、任务书。

　　以立德树人机制综合改革试点牵引工程落地见效，遴选10个地区、36所高校、300个院系作为试点单位，出台政策举措1300余项，打造品牌项目超3000个。

　　打造100个首批新时代学校思想政治教育典型案例，推动从解决“一个问题”向解决“一类问题”转化。

　　聚焦提质赋能，一线教师队伍建设取得新突破——

　　目前，高校思政课专职教师队伍持续壮大，教师队伍素质明显提高，职业认同感和自豪感大大增强，形成乐教善教、潜心育人的良好局面。

　　组织开展4届全国高校思政课教学展示活动，累计表彰1300余名优秀教师。

　　地方实践逐步探索。

　　上海健全学校家庭社会协同育人机制，出台《上海市家校社协同育人“教联体”工作实施方案》，实施家校共育、家社互动、实践育人、体教互融、医教互促、警校联合和社教同频扩优提质七大行动，实现“教联体”建设区域全覆盖。

　　深圳聚焦让每一个孩子“脸上有笑、身上有汗、眼里有光”，在义务教育阶段学校开展“每周半天计划”改革试点，组织学生开展“半天校外课”“半天阅读课”，把整座城市打造成为没有围墙的课堂，推动育人生态发生根本性转变。

　　两年间，实施好新时代立德树人工程的信心愈发坚定，全面推进新时代立德树人工程落地见效。

　　与新时代同行 锻造育人关键课程

　　信仰底色需要擦亮，育人阵地同样需要深耕拓展。

　　不断加强和改进新时代学校思想政治教育，要锻造好落实立德树人根本任务的关键课程。

　　习近平总书记强调：“注重运用新时代伟大变革成功案例，充分发挥红色资源育人功能，不断拓展实践育人和网络育人的空间和阵地。”《教育发展“十五五”规划》提出，“促进思政课堂和社会课堂有效融合”。

　　早在2022年，教育部等十部门联合印发《全面推进“大思政课”建设的工作方案》。从思政课到“大思政课”，表面上是一字之差，实质上是办好思政课的理念再更新、视野再开阔和格局再拓展。

　　讲好新时代思政课，需要持续向改革创新要活力，善用“大”的资源、汇聚“大”的合力。

　　以时代发展成就丰富育人素材——

　　广泛开展“新时代伟大变革”主题实践活动，引导广大学生感悟党的创新理论的实践伟力，不断坚定“四个自信”。

　　刚刚过去的暑期，广东工业大学师生团队实地走访深圳、广州两座城市，探寻广东从“杀出一条血路”到“闯出新路来”的创新精神，感悟科技自立自强如何深入到产业发展的每一寸肌理。

　　以时代发展需求强化育人导向——

　　2025年12月，教育部召开大中小学思政课一体化改革试点现场推进会，强调合力构建大中小学思政课一体化改革新局面新生态。

　　在北京、天津、上海、江西、陕西5个省市设立“大思政课”综合改革试验区，并进一步扩展到12个大中小学思政课一体化改革试点地区。布局建设32个省级大中小学思政课一体化共同体和32个省级职业学校思政课建设协作组，推进各级各类学校思政课贯通融合。

　　以新技术手段拓展育人路径——

　　立足“互联网+”，为“大思政课”建设注入新的活力。教育部建成“大思政课”实践教学数字地图，上线5400余个实践基地点位，开设“习近平总书记足迹”专题实践页面，组织师生到实践基地上好“行走的思政课”“场馆里的思政课”，制作“大思政课”手绘地图，集中呈现各地精选“大思政课”实践资源。

　　为推动各地各校不断优化提升思政实践教学思路、方法、效果，教育部创新组织全国大中小学同上“思政大课”，打造理论和实践相结合的“标杆课”“样板课”。在抗战胜利80周年、党的二十届四中全会、全民国家安全教育日、中国共产党成立105周年等重要节点，教育部与多家单位联合打造大中小学一体化示范“金课”，全国超3亿师生收看，全网点击量达10亿次。

　　两年间，思政课堂“行走”起来了、学段壁垒打开了、育人空间拓展了，“大思政课”育人活力竞相迸发。

　　促新导向落地 提升学生能力素养

　　下午四点半，江苏省无锡市硕放中学的操场瞬间“活”了起来：足球划过天空，羽毛球“你来我往”，一个空中灌篮引来阵阵喝彩。在这里，每个孩子每天都要运动两小时，这不是特色活动，而是每名学生的“必修课”。

　　《教育发展“十五五”规划》明确提出，大力推进健康学校建设，着力提升学生能力素养。

　　强健体魄，筑牢成长之基——

　　在社会转型加速、教育变革纵深推进的时代背景下，提升学生健康素养已成为关乎立德树人根本任务、牵涉社会民生福祉、关乎强国建设和民族复兴的重要议题。

　　2025年10月9日，教育部出台《进一步加强中小学生心理健康工作十条措施》，旨在全面提升中小学生心理素质，促进身心健康成长。时隔不足一个月，11月7日，教育部等五部门联合印发《关于实施学生体质强健计划的意见》，锚定强健学生体质、促进身心健康，从8个方面提出20条举措，对深化学校体育综合改革进行系统部署。

　　两份文件，同向发力，共同勾勒出新时代学生身心健康发展的政策蓝图。

　　今年2月25日，教育部召开2026年“新春第一会”，主题聚焦深入落实“健康第一”；2月27日，教育部印发《关于全面推进健康学校建设的指导意见》。从系统部署到具体路径，传递出一个明确信号：“健康第一”正成为新时代教育的锚点。

　　涵养素养，丰盈发展之翼——

　　提升科学素养，在实践中培养创新思维。

　　2025年11月，教育部等七部门联合印发《关于加强中小学科技教育的意见》，将中小学科技教育作为推动教育强国建设和实现高水平科技自立自强的重要抓手。2026年，教育部印发《义务教育阶段科学教育“做中学”领航行动指南》，推动科学教育育人方式深化改革。

　　提升人工智能素养，在数智浪潮中掌握未来竞争力。

　　在北京市广渠门中学，AI技术已深入教育教学的方方面面：生物教师王丹借助AI技术把热带雨林“搬”进教室；语文教师辛媛让孔子“穿越时空”与学生对话。

　　近两年，教育部持续完善《中小学人工智能通识教育指南》，培养学生适应人工智能技术发展的正确价值观、必备品格和关键能力。教育部等五部门印发《“人工智能+教育”行动计划》，推动人工智能人才培养与素养提升，促进全社会的人工智能通识教育。

　　提升语言文化素养，在经典传承中厚植文化自信。

　　中华经典诵写讲大赛成为传承发展中华优秀语言文化的品牌项目——第七届大赛累计吸引参赛者超千万人次，547万余件作品入围初赛；截至2025年已举办7届，4个赛项累计参赛人数突破4000万人次，官网浏览量超1亿人次。

　　信仰的种子已经播下，实践的土壤正在深耕。站在“十五五”开局之年的新起点上，教育系统将继续以思政引领铸魂、以身心健康固本、以能力素养强基，在建设教育强国的壮阔征程中，书写更加精彩的育人答卷。